小學(xué)沒(méi)畢業(yè)
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樓主  發(fā)表于: 2015-09-10 14:06
接觸兩天,學(xué)會(huì)操作,學(xué)會(huì)編執(zhí)行程序,學(xué)會(huì)編主程序,學(xué)會(huì)IO地址分配和接線。還要學(xué)什么?希望有經(jīng)驗(yàn)的指點(diǎn)下.聽(tīng)說(shuō)這東西難。我真心不知道難在哪?我感覺(jué)這東西比伺服都簡(jiǎn)單。
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yfcc923
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1樓  發(fā)表于: 2015-09-10 16:31
細(xì)細(xì)辨來(lái),
簡(jiǎn)單的反義詞應(yīng)該是復(fù)雜。
容易的反義詞才是困難。
所謂,會(huì)者不難,難者不會(huì)。
同一件事情的容易與困難在同一個(gè)人身上是不斷變化著的。
希望LZ在工控路上越走越容易。
然而簡(jiǎn)單與復(fù)雜。
只要事物本身不變。簡(jiǎn)單就是簡(jiǎn)單,復(fù)雜就是復(fù)雜。永不變化的。(樹(shù)沒(méi)有動(dòng),風(fēng)也沒(méi)有動(dòng)。)
但愿再?gòu)?fù)雜的路,在5樓大俠的腳踏實(shí)地下,也能容易的趟過(guò)去。

當(dāng)困難變得容易了,試著去把復(fù)雜的事物改善的簡(jiǎn)單些,再簡(jiǎn)單些。
讓后進(jìn)的小輩們,容易些,更容易些。
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