辛勤蜜蜂
級別: 家園�？�
精華主題: 0
發(fā)帖數(shù)量: 346 個
工控威望: 512 點
下載積分: 4444 分
在線時間: 145(小時)
注冊時間: 2011-04-08
最后登錄: 2018-01-07
查看辛勤蜜蜂的 主題 / 回貼
樓主  發(fā)表于: 2012-03-23 13:20
LDP、LDF、PLS、PLF怎么理解性，在什么情況下能用到誰？
cvlsam
富士低壓，POD（觸摸屏），PLC專賣
級別: VIP會員

精華主題: 3 篇
發(fā)帖數(shù)量: 6784 個
工控威望: 38387 點
下載積分: 5615 分
在線時間: 9560(小時)
注冊時間: 2006-09-13
最后登錄: 2025-01-27
查看cvlsam的 主題 / 回貼
1樓  發(fā)表于: 2012-03-23 13:30
早期的機(jī)型不支持觸點的邊沿檢測，也就是說，僅支持線圈的邊沿檢測PLS，PLF。


現(xiàn)在的機(jī)型支持了觸點的邊沿檢測，LDP，LDF，但是為了保持與早期型號的兼容性，仍然保留了PLS，PLF指令。


值得注意的是，無論使用LDP，LDF，或者PLS，PLF，他們所占用的資源是一樣的，LDP，LDF只是隱含了一個系統(tǒng)的保持位來保持觸點的狀態(tài)，PLS，PLF只是指定了一個線圈來保持觸點的狀態(tài)。


因此，它們在使用上沒有什么區(qū)別。


Regards
xcw
級別: 略有小成
精華主題: 0
發(fā)帖數(shù)量: 181 個
工控威望: 322 點
下載積分: 2823 分
在線時間: 345(小時)
注冊時間: 2011-07-18
最后登錄: 2014-06-11
查看xcw的 主題 / 回貼
2樓  發(fā)表于: 2012-03-23 14:14
就是接通或斷開一瞬間產(chǎn)生一脈沖，為一個掃描周期。肉眼看不到。
上班=上墳
a888888
級別: 略有小成
精華主題: 0
發(fā)帖數(shù)量: 434 個
工控威望: 477 點
下載積分: 4346 分
在線時間: 221(小時)
注冊時間: 2007-12-03
最后登錄: 2014-08-17
查看a888888的 主題 / 回貼
3樓  發(fā)表于: 2012-03-23 14:16
它們在使用上沒有什么區(qū)別，瞬間產(chǎn)生一脈沖
happy525070
級別: 探索解密
精華主題: 0
發(fā)帖數(shù)量: 32 個
工控威望: 136 點
下載積分: 1276 分
在線時間: 14(小時)
注冊時間: 2010-07-20
最后登錄: 2019-07-25
查看happy525070的 主題 / 回貼
4樓  發(fā)表于: 2012-03-23 14:55
上升沿 下降沿
sunloo
級別: *
精華主題: * 篇
發(fā)帖數(shù)量: * 個
工控威望: * 點
下載積分: * 分
在線時間: (小時)
注冊時間: *
最后登錄: *
查看sunloo的 主題 / 回貼
5樓  發(fā)表于: 2012-03-23 16:19
1樓說得很詳細(xì)，受教了��！
工控學(xué)習(xí)
級別: 略有小成
精華主題: 0
發(fā)帖數(shù)量: 94 個
工控威望: 211 點
下載積分: 2659 分
在線時間: 23(小時)
注冊時間: 2011-02-21
最后登錄: 2014-05-14
查看工控學(xué)習(xí)的 主題 / 回貼
6樓  發(fā)表于: 2012-03-23 20:42
把LDP看成按鈕，PLS看成線圈，當(dāng)按鈕按下時線圈就導(dǎo)通。
同樣把LDF看成按鈕，PLF看成線圈，當(dāng)按鈕松開時線圈才導(dǎo)通，
陳大圍
工控新人，還請多多指教
級別: 論壇先鋒

精華主題: 0
發(fā)帖數(shù)量: 878 個
工控威望: 1161 點
下載積分: 8915 分
在線時間: 1832(小時)
注冊時間: 2011-04-17
最后登錄: 2025-01-18
查看陳大圍的 主題 / 回貼
7樓  發(fā)表于: 2012-03-23 20:45
1樓的師傅解釋的很清楚了
專心學(xué)工控技術(shù)，請各位幫忙指教
辛勤蜜蜂
級別: 家園常客
精華主題: 0
發(fā)帖數(shù)量: 346 個
工控威望: 512 點
下載積分: 4444 分
在線時間: 145(小時)
注冊時間: 2011-04-08
最后登錄: 2018-01-07
查看辛勤蜜蜂的 主題 / 回貼
8樓  發(fā)表于: 2012-03-24 17:26
謝謝   非常感謝  明白了  謝謝各位老師